记叙文，是小学和初中孩子写作的通常体裁。该如何基础孩子写好记叙文，是老师、孩子和家长朋友们常常面临的问题。没敢在各位语文老师面前班门弄斧，你们可以选择默泪哈要问好这个问题，并非三言两语能够你做到的，目的是不想篇幅过长，我只所选几个重要的是的方面来简单点谈谈记叙文的写作技巧。。首先，必须表述清楚记叙的六要素：时间、地点、人物、（事情的)起因、经和结果，这才能让读者弄明白事情的来龙去脉。不是有是你的标准的文字表述，比如说：时间是……地点是……，那样的话倒格外生硬，是可以将这些要素灵巧贯穿在叙述之中，既能让人读明白了，又让人不觉着死板。
如果你是，尽量选材，要围绕中心中,选择材料，所选生活中最能表现出人物性格、品质、精神的事例。况且生活中的琐事，也要发掘出来出其涵义，让选材料为中心服务。值得注意的是，同一件事，是可以从多角度发掘意义，根据文章的中心，判断描叙的角度和侧重点，才能好些地外在表现主题。比如写居里夫人，如果没有把中心判断为“长久坚持才能成功”，现在就要侧重补叙她数十年如一日持之以恒再一次完成发现到了镭；如果把中心可以确定为“崇尚科学、看轻名利”就应该把重点放在旁边她才发现镭后放弃专利上。
第三、合理安排叙事方法详略，跟中心关系密切的可以详细补叙，关系不是太大的一带而过，没有关系的义正严词不写。每届收到消息初一的时候，起初的作文好多在有安排详略上也有问题，我就是从实例，教会他们如何确定“详”和“略”。比如写春游，头两天老师的安排、自己的准备、向北出发前的忙乱，都只能几笔带过，路上所见所闻，也应该略写，而都没有达到目的地后的见闻感受，才是记叙的重点，前提是详写。
第四、需要多种表达当时的社会生活。表达有记叙、描写、交头接耳、抒情、只能证明，“记叙”倒用不着说，这是记叙文最主要的表达，大都还能够用好；“描写”，包括环境描写和人物描写，这方面，很多孩子是很薄弱的，特别是这对人物描写，即使有，也不生动、不步步到位。人物描写包括：外貌、语言、动作、神态、心理，外貌要描写人物特点，语言要要什么人物身份，动作要生动传神，神态要为主体形象心理服务。记叙文里的“议论”和“抒情”好象不能不能严格的在一起，大都能表达自己对人、对事、对物的看法和感受，在文中能可起画龙点睛的作用。“说明”在记叙文里用得比较好少，但有时替把相关的事情说很清楚，也有必要应用。
第五、适度用一些表现手法，例如直接开口、倒叙、顺叙、寓情于景、借物喻人、象征、欲扬先抑、侧面描写、烘托氛围、首尾呼应等等，每一种表现手法各具风格，作用不一，这个可以参照思想感情不需要选择。假如在记叙文中能综合运用功能不同表现手法，肯定会能给文章增色不少一些。
第六、描情实感，是记叙文的灵魂。这里的真情实感，并非真接说了自己比较喜欢什么、讨厌什么，只是把这些“很喜欢”和“讨厌”等情感寄予在叙事之中，让每句话甚至还每个字也有“情”，既能让读者感觉得到作者的内心世界，又没让读者有身临其境的感受的代入感，让读者深受感染炎症，引起共鸣。
要写好记叙文，无非平时也要做到多观察，勤动脑，做生活的有心人，才发现生活中的美，为日后写作积累素材；另一方面平常多要在学习中再积累美词佳句，丰富自己的语言，并将它们发挥到自己的写作实践中；另外，要多阅读，读人家的优秀文章，学习人家的写作技巧，用其所长。能能做到这些，就能描写高质量的记叙文了。
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