dimi,okfori0did100okokimsgbox(从1到一百的结果为cstr(可以了))next能保存为1.vbs试试这那是一个很简单编程例子呵呵呵
举例说明：假如plc用在机床上面，这样最简单的，机床的工件计数还要要用加法指令如果我plc用在检测设备上面，那你是会有三种数器，一种是成绩合格品，一种是不合格品，也有是总数。那么总数-鉴定合格品不成绩合格品，这里就要用了加法和减法指令如果我plc应用了脉冲序列控制输出和模拟量输入输出，都会要用乘法和除法指令，因为plc的脉冲电流数字很可能过大，不能让用户很清楚，你就必须用乘法、除法指令把脉冲序列指令来转换成实际的cm、mm这些单位，有电机的转速，plc里面是没有r/分钟这样的单位的，又是要这种数算来接受装换。
您好，我是翼翔老师，就我的经验来说，一年级的数学，爸爸妈妈是孩子最好就是的老师！
简单的方法，我们得理清楚，一年级最不重要的什么？你最如果能孩子都变成什么样的学生？
是拿去100分？还是喜欢学习，一说着学习，眼睛就贼亮贼亮？
是一天能对付式的学习？肯定心中凛然愿意的学习？
我也许您那肯定有自己的答案。
在这里，我想告知您，一年级的分数，100和90当然并也不是神秘的差距。
我们别把焦点放进这些分数上面，您应该是更大的把焦点放在旁边孩子的学习过程中。
为么孩子学习有困难？一年级就有困难？
这是一个非常严肃地的问题，这很可能不知从何而来于两个方面的原因：
1、您很有可能还没有给孩子做了学前教育：在读大学之前，有一些必要的准备着我们很可能也没准备好。比如，您有给孩子并且过数学启蒙吗？有给孩子并且过理解力的训练吗？有培养孩子去听课的能力吗？
孩子上课走神，而且按捺不住；
孩子不喜欢做作业，因为看动画片更好玩啊；
孩子老师上课很喜欢插话，只不过真不知道遵守规矩，自己在家的时候，想要什么就要什么，没有规则意识；
孩子很脆弱，老师一批评，就心理混乱，受不了，只不过天天在家爸妈经常哄她；
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这些问题，是可能会影响不大孩子去学习的因素。
2、您对学习的理解很可能不够全面：学，除此之外学校的之外，家庭的作用，比较多是以另外一种来让孩子学习。
相对于数学来说，如果孩子总觉得困难，天天在家您再让孩子重复一遍一遍学校的做法，孩子可能就会依赖性太强上您了。
我的建议是：别像老师差不多给孩子再讲一遍！
您要装着不会，带着孩子去翻书，让孩子很清楚，书本才是建议的老师。
3、孩子的学习，不能不能太元素单一这又是我要告知您的，一年级就进培训班的孩子，并不一定会越加厌学！
是因为，孩子本来应该是而且受不了这种学习，才学不好的。您再送回培训班，岂不是让孩子更长时间的痛苦？！
很多孩子厌学，应该是只不过在用错误的学习！
对此数学的加减法，看图列式，应用题等等，全是可以按照最简单反复重复就能让孩子明白的。
您已经也可以用很简单就能让孩子爱上数学：
（1）加法拳：两个人，每人一个手，伸出手来手指，数字相加，就是去学习10以内加法的极佳武器。
（2）数的分解：黑白棋（围棋的棋子），比如说8的分解，取8个棋子，让孩子输入的四等分2堆，总共好多种分法？这是探索它的过程，这个过程是比较直观的，自己得出来答案的，更加符合人的认知过程的，有满足感的，能自己再控制的。您去做的，那是强行，后再安慰和鼓励孩子！
（3）扑克牌：选取1-9的扑克牌，您就可以不让孩子非常熟练的掌握20以内的不进位和进位的加法。两个人，每人打张，诸如78，直接报中间数。请放心，我用这一招，“治好”了很多孩子的所谓的数手指的毛病，很多妈妈惊诧地发现自己，孩子竟不用什么再数手指了！！！
以上是我的一些多多分享，希望对您有所领悟，也如果能您的孩子变的越来越好！
我是翼翔老师，在下面评论区说说看您的想法吧！
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