1.事实证明，女孩不是用来保暖的。
有一年冬天，我看到我女票那么厚，但是我还是很薄，我就跟她说，要不要我给你买个厚一点的？她白了我一眼，给了我一个关于科学的长篇大论。女生冬天洗头很麻烦。如果愿意出来陪你，大部分都是对你有意思的。
记住，我没和女票在一起的时候，可能三次才出来一次。按她的话说，那天她有没有洗头，全靠巧合。现在它几乎是100%，即使它没有洗，你可以一起去酒店洗。女孩和你吵架，不是因为事情本身，而是因为她觉得你不我不再爱她了。
4.原来巾是固定在内裤上的。
说实话，我曾经给女票换过巾，但是没有工作不好。我一直以为是固定在内裤上的。(呵呵~直想)后来她把巾扔到我脸上。5.女孩，它看起来很冷，但它这实际上是非常男人的表演。
其实我也很manshow，但是对于那些外向的女生，我也很外向，可以很骚。但刚开始和女票在一起的时候，她很冷淡，觉得三尺之内没人能靠近她。后来我们在一起，我发现我的身体很灵活，可以完成各种高难度动作，配合我进行更深层次的肢体交流。并且能接受各种场地和。主动求爱。6.穿短裙就是穿安全裤。
我记得我们刚在一起的时候一起出去过。她穿着一条短裙。我以为里面什么都没有，所以一直护着她。甚至为此吵过一次架。我忘记带外套了，因为那次太热了。因为女人喜欢穿短裙，所以我经常在背包里带一件外套，以防和大风。)后来在酒店发现她穿的这么多。后来我告诉她我为什么生气，她嘲笑了我很久。7.她会在你面前表现得像个孩子，耍点小脾气。
大一来了，经常有一个直系学弟找她，想讨论她的作业。那段时间我忙着招新生，忙着制定部门制度，就没理她，让她一个人呆着。后来变本加厉，直接一起走到我面前。我直接对她吼道，:xx，那个太多了。"她直接扔下学妹，扑到我怀里。:"让你不理我，让你不理我，然后我就跟别人跑了。"很多很多。我我有时间的时候会更新的。我现在坐在马桶上屁股疼。
虽然没有人看，我还是想更新一些我没有更新的东西。;直到我恋爱了我才知道，或者从我的角度来说，女孩子应该知道的事情。
我和这个女朋友分手了。原因在于第三条，所以去见前任的时候，感触良多。最后一件小事让两个人的差距越来越大，分手是必然的。
一个认为他不会离开，另一个认为他会留下来。我觉得这一条一定是男女在恋爱时都懂的。唐don'不要认为别人可以。;没有你，她/他会遇到更好的人。
在...之后来吧，我我会专心考研，她会安心毕业。
唯一后来发生的事，是有一年冬天，她拉着我去看最后一场电影。
我们没有。;t哭了，但静静地听着《说散就散》。
聚会后，她的男朋友来接她。我呢，沿着那条熟悉的路，走了十几公里回学校。
晚上学校里几乎没有人，还是很冷。
我沿着大湖走，走了一圈，然后不知不觉走到了她宿舍楼下。
她它不见了。我该走了。
在考虑如何改变一个孩子之前。;的性格，也许我们应该先考虑一下。是一个孩子。;急躁的个性是一种缺陷吗？
首先，与常识相反，一个孩子人的性格并不完全是后天决定的。先天基因决定了孩子有自己独特的气质)——从出生开始——这是一种在幼儿时期就会表现出来的人格特质。
心理学家在如何衡量儿童方面有三个公认的基本维度气质:
活动水平(喜爱活动的强度)
社会性(愿意与人建立关系)
情绪倾向(是否容易产生情绪)
但是在这些维度上的表现并没有好坏之分，内向的孩子作为活泼的孩子也有自己的优势。同样，急躁不是孩子是他性格上的缺点，而是他情感倾向的一种表现。
当然，当孩子们s的急躁情绪对日常生活有严重影响，父母仍然可以引导他们。
如果孩子s急躁是先天的，那我们就为力了？
不，当我们可以的时候。;t避免情绪的泛滥，合理的引导和管理也可以避免情绪带来的不良后果。面对情绪管理，需要注意两个关键点。
第一点是学会发现和理解儿童。;的情绪。
情感表达是一种需要学习的能力。当孩子只是通过笑或哭来表达自己的情绪时，家长要以理解的态度通过事件来猜测其可能的情绪，并引导其通过语言来表达。例如，当你的孩子乱扔垃圾时，对他说妈妈知道你生气了-让孩子知道这种情绪叫做"愤怒"。
每一次成功的情绪辅导，都会成为孩子学习如何控制情绪的敲门砖。
第二点是表达你对孩子的理解，接受和分享孩子的情绪。
例如，面对孩子s不耐烦了，
错误的回答是:"什么？;急什么？can你就不能有点耐心吗？"否认"不耐烦"孩子正在经历的，孩子会认为他有这种情绪是错误的，或者你可以我不理解他。
正确的回答是:"我理解你现在的不耐烦，有时候也会这样。当妈不耐烦的时候，那是因为…，那你能告诉她你不耐烦的原因吗？"(指出情绪，表达理解，引导孩子表达)
情绪没有好坏之分，即使是负面情绪也有其存在的意义。接受和理解儿童。;的情感理解不仅能让孩子放松。;的情感，而且促进儿童对父母的信任。孩子会慢慢明白，情绪是可以坦然面对的东西。负面情绪可以通过正确的表达和调节来缓解，不需要积累在心里或者用不恰当的来解决。
以上。
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referenc:
佩里，n.b.，多勒，j.m.，卡尔金斯，s.d.，基恩，s.p.，沙纳汉，l.(2018)。儿童期自我调节作为一种机制，通过这种机制，早期过度控制父母与青春期前的适应相关联。发展心理学，doi:10.1037/dev0000536
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