教育家吕叔湘说:"教学的主要任务不是教给学生已有的知识，而是教给学生学习的方法。"古人也说过"授人以鱼不如授人以渔。"可见，在教学过程中，要加强学习方法的指导，让学生学会自主学习，成为学习的主人。至关重要。我结合自己的教学实践，谈谈中学生常用的教学方法。
一、加强阅读方法的指导，让学生预习。
根据学习内容，初步了解要学的基础知识，记录预习内容中的要点，列出难点和疑点，完成预习笔记，并在新课开始前检查，让每个学生带着问题进入课堂，养成勤动手、勤动脑的好习惯。
在教学中，教师要充分利用教材，引导学生学会阅读。在指导学生阅读教材时，必须做到以下两点:1。精心设计预习题，让学生带着目标阅读。2.要求学生实现"心、口、眼和手。"心连心"意味着认真思考，用心理解；"口对口人工呼吸即谈及讨论；"眼对眼和意味着仔细阅读，仔细观察；"用手触摸意思是用钢笔画一个圆。培养学生和学生。;好的预习习惯很容易事半功倍。
第二，加强思维能力的训练，让学生思考。
常言道，"学习始于思考，思考源于怀疑。"学生有疑惑才会发展。在传统的教学圈里，教师可以他们迫不及待地想摆脱他们想说的话，生怕学生不能idon'我不理解也不记得。谁知道，这样的方法扼杀了学生的充分发挥。;个性。老师应该经常启发。学生开动脑筋思考问题，逐步培养学生勤勤恳恳、善于思考问题的好习惯。学生勤于思考有赖于老师的鼓励和调动，善于思考则意味着拥有科学的思维方法。课堂教学要努力营造氛围，拓展学生思考的空间。一方面，教师尝试"离间"和"不做保姆"在课堂上解释，让学生可以"做某事"和"思考与思考在接下来的学习过程中，继续保持高昂的进取精神。另一方面，尽量压缩课堂讲解的时间，给学生留有足够的时间在课堂上自主学习和阅读。阅读给学生足够的时间思考和讨论。同时，结合时事，让学生从不同角度思考事件所涉及的知识，用相关知识分析和解决问题，让学生边学习边思考，边思考边学习。
第三，加强对学生学习方法和技巧的训练。
教师要培养学生观察问题、分析问题、解决问题、表达问题的能力，让学生学会学习。第一步，了解问题，明确要解决什么问题；第二步，选择知识，应用什么知识来分析解决这个问题；第三步，梳理思路，分几个步骤、几个层次进行分析。问题和想法；第四步，表达问题，用准确规范的主题词表达观点和情绪；第五步是联想，是否有其他解决问题的方法，是否能从中产生一些问题和想法等等。长此以往，学生养成了缜密的逻辑思维和分析问题的习惯。如果学了，可以终身受益，更好的适应未来社会的需求。
第四，加强对学生的时空引导；;学习，让学生反思。
目前教室容量大，学生作业多，练习考试多。学生疲于应付，没有时间及时总结反思。说了很多遍的知识还是会忘记，做了太多遍的题还是会出错。所以唐课堂上不要安排太多，留点时间让学生根据自己的学习目标进行学习。在课堂上学到的知识和探索的问题；每次练习和考试后，学生也要有时间及时反思，总结自己成功的经验和失败的教训，得失，从而不断完善自己，提升自己的素质和能力。
总之，教法是教与学的统一，学法指导是实现教向学转化的关键。只有在教学中加强学习方法的指导，让学生学会学习、学会思考，才能发挥他们自觉、主动学习的潜能，真正成为学习的主人，实现教学从"学习"致"思考与思考农业大学教育目标的转变；"学习"
1.读史使人明智，地理使人灵秀，数学使人周密，政治使人深刻，诗歌使人庄重，法律使人雄辩。4月23日世界读书日，祝朋友们多读书，多学习，所学皆成人品。
2，学高数和物理，走遍天下都不怕。只要你懂金屋藏娇，你就会有快乐的太阳。现代化建设完全靠它，国防和航天密不可分。国家强大了，富裕了，就要用起来。
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